语言规划的困境:国际联系与本地诉求
瓦耶伊族居住在博茨瓦纳西北地区的奥卡万戈河三角洲,是该地区人口最多的民族.大部分族人正经历同化过程,但仍具有本民族特点.此项研究的动机基于该地区一系列的社会现象:语言及文化技术正在消失,民族身份被同化,学校教育落后,贫穷问题严重等.双语教育研究须经历由家庭教育向学校教育的转变,提倡参与性学习、以学生为中心与家长参与相结合的教学方式;教育重点应从口语向书面语转变;应设立多语言教室,使学生习得优秀的母语和外语.双语或多语教育有其必要性,对教育本身也有益. 耶伊语计划实施于19％年至2007年，此计划的研究方法涉及讲述、记录、分析、讨论、决策、描述等。1997年至2001年间的研究多采用综合法，涉及文化、宣传、语言发展、成人和青少年。从2002年至今，研究多采用分离法，主要涉及语言的研究。弘扬耶伊文化面临困境，挑战与机遇并存。此研究已取得一些成就，得到政府、学习者及家长的认同，教学材料与教师队伍日益完备，但最大的一个挑战是如何协调本地诉求、国家发展和国际关系之间的相互依存而又各有不同的关系。该研究还需更多地基于课堂教学需求，进行语言和文化发展及扫盲的实验，并对外界进行更多的宣传与分享。
语言规划 教师队伍 课堂教学 文化建设
莉蒂亚·尼亚蒂·思乐兰德
博茨瓦纳 博茨瓦纳大学
国内会议
苏州
中文
114,301-302
2014-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）