菲律宾将基于母语的多语教育制度化
母语如今已经成为所有课程的教学语言，同时还是扫盲所使用的语言。菲律宾基于母语的多语教育制度化的形成有着深远的社会历史背景，更加注重本土化以及对于语言能力的需求则促进了制度化的形成，并在不同语言之间找到了难得的融合点。受强化当地语言和文化、弱化一国一语观念的影响，越来越多菲律宾人对自己菲律宾人的身份认同提出了要求。教师培训课程不断延伸这一政策的实行主要通过社会倡导和教师培训来实现，不仅推动了教育的发展，也促进了社会的稳定与人际的和谐，出现了许多成功的案例，语言综合区的基础教育发生变化。然而这一政策也面临很多挑战，比如基于政策所结成的联盟的易变性和脆弱性、教师培训课程、本土化教材、智能化和专业化、宣传和策略等。
多语教学 母语 菲律宾
玛丽亚·梅赛德斯·阿扎登
菲律宾 菲律宾国立大学
国内会议
苏州
中文
117,306-307
2014-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）