谈新课程背景下语文课堂评价的魅力
《语文课程标准》中明确指出:”课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异,关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以鼓励、表扬等积极的评价为主,使学生感受到学习的乐趣,发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,从而有效地促进学生的发展.”也就是说,评价的根本目的和核心是关注学生的发展,促进学生的全面发展.在小学语文课堂教学中,应尊重学生的个体差异,让带有激励色彩的评价成为学生向上攀登的阶梯;应注重过程方法的引领,让课堂评价成为开启学生智慧的试金石;应关注多主体共同参与的多元评价,让课堂评价成为学生展示自我、张扬个性的舞台.
小学语文 课堂教学 个性差异 学习过程 课堂评价
苟桂香
青海省西宁市城中区玉井巷小学
国内会议
济南
中文
65-68
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）