”趣效”手拉手快乐心连心--低年级语文童心课堂的探究

摘要：

本文以低段语文教学课例为载体,就”多一些童心视角,多一些情境创设,多一些激励评价,多一些无厘头游戏”四个层面对低段语文课堂教学进行了实践探索,力求让学生在高效学习中体验乐趣,努力构建”童心飞扬”的语文课堂.

关键词： 小学语文 课堂教学 情境创设 激励机制 学习乐趣

作者: 季小真

作者单位: 杭州学军小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会

会议地点: 济南

会议语种:中文

页码: 96-102

在线出版日期: 2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）