从课堂走出自主合作学习的孩子
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分.针对时下课堂教学中存在的大量浮于表面的小组合作学习,本文试着从新课程理念的引领下,为解决这个实质性的问题,从本校课题”促进学生学习能力提高的高效课堂课题”研究出发,结合著名教育学家陶行知先生的观点进行了有关学生自主合作学习的一些必要阐述.何为“语文”，作者认为应是语言和文字，先有“语”，再有“文”。但绝不是教师“语”，学生“文”，那是传统的教书匠，而今，在新课标的引领下，在本校“促进学生自主学习能力提高的高效课堂课题”的研究中，作者的教学中一直倡导让学生“语”，学生“文”。要在语文课中体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。
小学语文 课堂教学 小组合作学习 能力培养
刘玲
西安市曲江第一小学
国内会议
济南
中文
117-119
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）