文化视野下的小学数学教学评价的关注点
在数学教学中，教师应该明确认识到评价的重要性，根据新课程标准的要求，并通过多个评价主体开展多元化的教学评价，充分发挥教学评价的作用，帮助学生认识自我、建立自信，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神和发散思维，最终达到提高各层次学生数学能力的目标，促进使每一个学生得到全面发展。总之，文化视野下的小学数学课堂教学评价要求教师在坚持做到评价主体多元化、评价方法多样化、评价过程动态化。要帮助学生认识自我、建立自信、发展个性、挖掘潜能。要发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神与实践能力，提高整体素质，从而真正实施素质教育和人文教育。在以后的教学评价中，必须关注改革教学评价，尽快形成一套与“教与学”相适应的科学、合理的评价体系，从而使评价更好的促进学生的发展。
小学数学 课堂教学 评价标准 文化教育
李晓薇
重庆市巴蜀小学
国内会议
济南
中文
170-175
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）