农村小学计算课堂教学有效策略的思考
在小学数学教学中,计算教学所占的课时居于首位,是小学数学教学重点中的重点.数学计算能力更是学生应具备的一项基本数学能力.通过调查发现,学生的计算能力不强,计算错误率较高.因此,作为一所农村小学如何提高计算课堂教学的有效策略是摆在面前亟待解决的问题.本文主要从影响计算课堂教学效率的现状和提高课堂计算教学的有效策略两方面进行阐述.实践证明:唤醒经验把握教学起点,亲历过程算法与算理相融,巧设练习提高计算技能,是提高计算教学课堂实效的有效策略.
小学数学 计算能力 课堂教学 教学策略
刘长全 霍桂琴
房山区琉璃河镇窑上中心小学
国内会议
济南
中文
181-185
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）