基于课程与教学新视界的课堂教学评价改革
课堂教学评价就是根据一定的课堂教学目标,运用可行的科学手段,通过系统的收集信息和分析整理,对课堂教学活动、教学过程和教学效果进行价值判断,为提高课堂教学质量提供依据的过程.通过开展”基于课程与教学新视界的课堂教学评价”的研究,最大限度地调动了教师自主和自我发展的需要,把教师的个人发展与学校的发展融为了一体,使学校要求变成教师个人主动追求的目标和动力,从而促进教师课堂教学能力的提高,进一步提升了课堂教学效果和学校教学质量.在这里提倡的是发展性评价，发展性评价是以发展进程为对象的评价，其目的是促进发展。发展性评价是一种面向未来的评价，以形成性评价和诊断性评价为主，注重的使评价的“增值”功能，是在原有基础上的不断进步与提高。
小学教育 课堂教学 发展性评价 课程管理
马丁一
北京市东城区府学胡同小学
国内会议
济南
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219-224
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）