消除学生习作心理障碍的研究
提起习作,往往是学生最感头痛的事.每到布置习作的时候,大多数孩子就皱紧了眉头,同时会发出很长声调地”啊”,把习作当成是一种负担.就算写了,也流于形式,为了完成老师的作业,写出的内容也大都是”流水账”,达不到应有的效果.为了消除学生习作的心理障碍,从开启学生兴趣之门、尊重学生写作需要、培养学生观察习惯、帮助学生形成积累和抓住课堂随文练笔几方面进行了研究,收到了一定的效果.
小学语文 习作教学 心理障碍 学习兴趣 观察习惯 课堂练笔
孙金艳
北京市房山区良乡中心小学
国内会议
济南
中文
234-239
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）