践行律动课堂要素实现师生同步生长

摘要：

课堂是教育思想的生根之处.重庆市巴蜀小学在多年的律动课堂教学实践中,通过研磨学生,研磨课堂,归纳提炼出了律动课堂教学三元素——尊重、激发、共生,改变了课堂学习是单向传递——接受的过程,让课堂成为师生相互启发、互动共生的过程,成为了师生共识逐步获得和扩大的过程,促使师生在参与课堂教学的过程中获得同步持续发展,逐步实现了关注每一个,回馈每一个,发展每一个,从而促使师生在教学过程中获得持续发展和提升.

关键词： 小学教育 律动课堂 教学实践 师生互动

作者: 田冰冰

作者单位: 重庆市巴蜀小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会

会议地点: 济南

会议语种:中文

页码: 245-249

在线出版日期: 2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）