小学数学教学中情感、态度、价值观的培养
新课程设置了”知识与技能””数学思考””解决问题””情感与态度”四个方面的目标,正是《基础教育课程改革纲要(试行)》中的”知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现.丰富的情感、积极的态度、正确的价值观也是学生学习、生存和发展的重要基础.结合自身教学的实践、探索,作者从准确把握数学学科特点和学生的年龄特点;重视激发学生的学习动机;充分调动学生的学习兴趣;强培养学生健康的学习情感;着重培养良好的学习习惯五个方面来阐述了如何培养学生的情感、态度与价值观。
小学数学 学习情感 学习态度 价值观 教学实践
武晋萍
北大街小学
国内会议
济南
中文
309-313
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）