创造培养援疑质理能力的小学数学课堂
在小学数学教学实践中,学生普遍比较缺乏援疑质理的意识和能力,而这又是新的课程标准提出的重要的课程目标之一.因此,笔者尝试在数学课堂教学中,以系列化的数学主题探究活动为载体,自主开发了包括四个版块内容的活动讲义,并通过”喻之以理——理解意义,明目标”、”通幽洞微——参与探究,得方法”、”以古喻今——拓展阅读,悟精神”、”析精剖微——探究专题,展视野”、”源头活水——积极评价,促发展”等一系列措施,努力通过对课堂教学方法的创新,培养学生援疑质理意识和能力,创造激趣启思的数学课堂,取得了一定的实践效果,教师的数学教学观与育人观也随之得到了更新.
小学数学 课堂教学 援疑质理意识 能力培养
于萍
国内会议
济南
中文
419-426
2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）