小学数学课堂教学绿色生成的实践与探索

摘要：

绿色,象征生机与活力,意味着蓬勃生机与可持续发展.”绿色”生成的课堂教学模式便是实现教师、学生、教育教学资源在”绿色”课堂环境中的共振、共生与整体提升.为此,本文以”情境呈现任务→师生互动生成→实践与应用→多元评价”为基本环节予以阐述,使课堂教学中学生的生命得到尊重,教师的价值得以体现,也使课堂教学有了生命的活力,充满着激情、互动与灵性.

关键词： 小学数学 课堂教学 绿色生成 教学实践

作者: 章骏

作者单位: 浙江省兰溪市实验小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会

会议地点: 济南

会议语种:中文

页码: 454-460

在线出版日期: 2013-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）