我所理解的”生命·实践”教育学

摘要：

本文讲述了“自然生命”与“社会实践”，总结了“生命·实践”教育学视野中的古典教育形态，分析了教育现代性的危机与“生命·实践”教育学对危机的解析，可持续发展教育的核心精神，是以非对象性的思维方式超越现代教育中的对象性的科学技术教育，在现代道德教育体制中，创造性的情感教育被道德教育取而代之，而古典的生活体验式的道德教育又被“道德规训”(道德说教及道德惩罚)取而代之。

关键词： 教育学 思维方式 可持续发展 科学技术

作者: 刘良华

作者单位: 华南师范大学教育科学学院

会议类型: 国内会议

会议名称: “生命·实践”教育学研究专题报告会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 82-103

在线出版日期: 2011-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）