散文教学内容确定的基本维度
本文介绍了散文教学在中学语文教学中的地位和作用，从教师访谈内容来看，教师对散文教学内容的确定确实较为随意，既不太考虑特定文本的特定属性，也较少关注文本的个性价值，有时甚至脱离散文的文体属性来教学。从学生调查问卷结果来看，占据教材选文近半壁江山的散文教学，并未能有效吸引学生的兴趣、提升学生的阅读能力，更难说审美素养的培养了。提出散文教学内容确定需要分析个人化的切入视角，分析个人化的言说对象，分析个性化的言语形式和分析个性化的趣味呈现。
中学语文 散文学习 教学设计 审美素养
段乐春
上海黄浦区教育学院附属中山学校
国内会议
合肥
中文
183-191
2011-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）