披文入情,讨源显幽--例谈高中现代抒情散文的语言特色教学
阅读文章的人在字里行间来感受作者所要表达的感情，通过品味文辞，必将深入地触摸到作者所要表达的即使是深幽的感情。“整体把握阅读材料”还是得经过“整体-局部-整体”的反复体味方能有实效，语言特色教学作为语文教学内容的一部分，这“部分”是那“整体”中绝对不可少的，也是改变语文课“耕了别人的地，荒了自己的田”的良方。抒情散文的突出语言特点之一是综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，层层渲染中的真情抒发。通过《故都的秋》和《荷塘月色》的教学实例，品味出散文教学也只有首先细品出这记叙描写的深味后，才能带领学生循序渐进，深入文本，实实在在地品出作者的深情，同时运用表格展现了对现代叙事散文语言特色教学的内容及序列思考。
高中语文 抒情散文 教学设计 语言特色
李淑红
上海长征中学
国内会议
合肥
中文
265-271
2011-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）