挖掘文本资源取舍教学内容--”多层次结构”探寻《那树》的文本价值

摘要：

本文以《那树》为例，阐述了“多层次结构”的解读要巧用文本构成的“语体层”资源，确定散文的原生价值，发掘文本构成的“语象层”资源，确定散文的教学价值，抓住典型描写，还原场景，对接作者感受，还原意境，从叙写中寻找隐藏的文脉，探寻落点体验作者的体验，发掘文本构成的“语义层”资源，确定散文的创生价值，借助主旨的多义性，激活主体的创新思维，根据文本的间性关系，引导学生进行创生阅读。

关键词： 初中语文 散文学习 文本资源 教学模式

作者: 刘春文

作者单位: 浙江绍兴市越城区教育局教研室

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011长三角语文教育论坛

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 345-352

在线出版日期: 2011-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）