从《口哨》教学反思散文教学内容确定的三环节

摘要：

本文结合《口哨》的教学实践，阐述了散文教学内容确定应解读文本，初步确定散文教学内容，理文体，悟形象，品语言，揭内涵，作“我”之色，发掘“自我”，依据学情，设计教学过程中再次修订散文的教学内容，确定散文教学的目标，定好基点，根据学情.抓准散文教学的切入点，依托课堂，以确定的内容设计问题，抓住课堂生成，灵活夯实确定的散文教学内容。

关键词： 初中语文 散文学习 教学设计

作者: 李年珍

作者单位: 上海青浦区实验中学东校区

会议类型: 国内会议

会议名称: 2011长三角语文教育论坛

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 353-360

在线出版日期: 2011-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）