合作探究对中学生课堂问题解决的影响分析
课堂问题解决能力是学生的各种能力中最核心的能力,它不仅是衡量课堂教学质量和学生学习质量的重要标准,也是学生问题解决能力培养和发展的基础.本研究通过调查发现,合作探究的分组形式、问题类型和过程监控都影响学生的课堂问题解决.开展合作探究教学时,改变便利的合作分组方式,设置高层次的开放性的合作探究问题,加强对学生合作探究过程的引导等,是提高学生课堂问题解决的重要途径.内容课堂问题解决是由学生的职责所决定的、不可避免的问题解决形式，它不仅是衡量课堂教学质量和学生学习质量的重要标准，也是学生问题解决能力培养和发展的基础。关注学生问题解决能力的培养，就必须要关注学生的课堂问题解决。
中学教育 课堂管理 合作探究教学 问题解决能力
曾庆玉
北京市朝阳区教育研究中心教科所
国内会议
重庆
中文
12-16
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）