近年来学生综合素质评价研究的主题、发现与趋向
学生综合素质评价研究一直是国内外学界关注的热点.近年来,随着我国基础教育课程改革和学生评价改革的深入,学生综合素质评价的理论和实践不断面临着新的挑战.对近年来学生综合素质评价研究的相关文献进行分析,发现研究者们主要围绕”为什么评”、”评什么”、”怎么评”以及”评得怎么样”四个向度进行了深入地探讨.未来的学生综合素质评价应进一步深化基础理论研究、转换研究模式和方法、优化研究结构、探寻彰显”育人”功能的评价结果处理方式和方法,从而发挥”增值”效应。
基础教育 综合素质评价 课程改革 育人功能
付小倩 袁顶国
西南大学教育学部 重庆 北碚400715
国内会议
重庆
中文
58-62
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）