开源方得清如许--高中学生综合素质评价有效实施对策
高中学生综合素质评价实施在新一轮课改全面完成并实施过程中尚存在认识上的片面性、机制上的不科学性、结果上的无激励性等许多问题,基于对高中学生综合素质评价现状广泛深入的调查、全面细致的分析,也找到了产生这些问题的原因.针对这些问题,如何让”综合素质评价”更充分地发挥它的教育功能,体现它的”有效性”找到了几个途径:改革高考制度,体现德育为首教原则,解决”综合素质”无发言权的问题;完善德育机制,体现育人为先教育原则,解决综合素质无警策力的问题;优化德育权重,体现立德立言教育原则,解决综合素质无内驱力的问题;严格奖优惩劣,体现公平公正教育原则,解决综合素质无激励性的问题;综合素质评定是一种手段,培养健全的人才是最终目的.让综合素质评定在育人过程中有发言权、有警策力、有内驱力、有激励性是发挥综合素质评定效能的根本所在.
高中教育 课程改革 综合素质评价 育人功能
郑春红 杨永宏
甘肃省灵台县第一中学
国内会议
重庆
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83-84
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）