认知诊断评价在小学数学中的应用:以融合模型为例
本研究以小学数学中圆柱与圆锥这一章节为测验内容,通过融合模型的专门软件Arppegio3.1进行分析,得到被试掌握模式、项目参数以及信效度指标.同时,为了检验题目的效度,对部分学生进行半结构化访谈,主要关注学生作答时的过程与策略,并与之前设定的Q矩阵中属性进行对比.结果显示:(1)本套测验中有些题目需要进一步修正;(2)融合模型在诊断应试者知识状态时,具有较高的判准率和信效度;(3)学生访谈可以为认知诊断研究提供有效的分析材料,为试题的修正提供可靠的依据.
小学教育 数学课程 半结构化访谈 认知诊断
王家祺 郝懿 田一 李美娟 张咏梅
北京教育科学研究院,北京100191
国内会议
重庆
中文
110-117
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）