建构校本评价,促进师生素质发展
为适应教育新要求,为促进教师专业成长和小学生素质发展,本校在师生素质发展评价上进行了长期探索,积极进行校本学生活动评价,对教师启导课堂和学期工作进行评价,促进了学校的规范管理,同时促进了学校的快速发展,学生综合素质全面提高.长期以来，学校全力打造启导教育特色，贯彻“启智导行、润泽生命”的办学理念，全面实施素质教育，推进基础教育课程改革。为适应教育新要求，为促进小学生素质发展的需求，本校在学生素质发展评价上进行了探索，取得明显效果。 建立促进教师、学生素质发展的校本评价体系，使评价不仅关注教师的教育教学、学生的学业成绩，而且要发现和发展教师、学生多方面的潜能，了解教师学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信、发挥评价功能，促进学校发展，促进学生素质发展。校本评价理念是：面向全体，让师生在活动评价中受益。
小学教育 教学管理 校本评价 师生素质
张贵建
重庆市涪陵区荔枝希望小学校
国内会议
重庆
中文
248-250
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）