教育家办学的历史观照--以近现代皖籍教育家为例
”教育家办学”作为时下中国教育发展的重大命题,既为高层领导所重视,也为社会各界所广泛关注,且具有突出的时代性、引领性、使命性.”教育家办学”将有力地激励教育工作者,尤其是广大校长,投身生机勃勃的教育改革与发展的火热实践中.教育家是一个客观存在,只不过受行业的特别影响(教育是人类社会最为神圣的事业),因此,在人们的心目中,教育家大体可分为两类;一类是平常意义的教育家,指教育工作者中的佼佼者,人数较多;一类是非常意义的教育家,称”大教育家”或”教育大家”等,是教育家中的佼佼者,占极少数.教育家多出自学校的校长或办学实践者，文章介绍了在安徽近现代历史上出现了许多可圈可点的教育家，他们的办学实践更是让人们敬佩不己。在此，仅列举吴汝纶、房秩五、李光炯和陶行知四位教育家代表加以分析，以归纳出教育家办学的一些共同特征。教育家办学的特征主要包括执着的教育追求，无私的奉献精神、独特的办学理念，卓越的教育智慧、理性的批判精神，强烈的爱国热情、勇敢的实践探索，大胆的创新精神。
教育史 教育家 办学理念 教育追求 批判精神 创新精神
孙德玉
安徽师范大学教育科学学院 241000
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339-346
2013-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）