20世纪90年代以来的德国教育史研究--以德国教育史学会和《教育史年刊》为核心的考察
本研究旨在探讨20世纪90年代以来的德国教育史学科发展情况.作为学术交流与资源共享的平台,德国教育史学会与教育史图书馆两大组织核心通过筹办年会、创办《教育史年刊》、建设信息库、增设学术资助与奖学金等一系列活动推进了学科发展.对《教育史年刊》刊载文章进行统计分析,可以归纳出德国教育史研究在研究关注的时间段、地域和主题等方面的特征与趋势.总的来说,近二十年来德国教育史学科在受到新史学与现代社会科学强烈影响、有意识趋向跨学科研究的同时,依然保持着德国史学研究重视史料与反思史学理论等传统特色.
教育史 教育史学会 《教育史年刊》 德国
孙益 张乐 罗小连
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438-447
2013-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）