论施瓦布的课程生成观

摘要：

课程是一个由多主体共同参与和建设的动态生成过程,施瓦布的课程生成观,既有产生的时代背景,又有其深刻的理论依据.本文着重从课程生成的价值取向、课程生成的主体、课程生成的终极目的、课程生成的内容、课程生成的运行机制来阐述施瓦布的微观课程生成观.并进一步提出微观课程生成观的理论意义和实践价值.

关键词： 微观课程 生成观 价值取向 教育目标

作者: 孙薇

作者单位: 深圳大学 518060

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会教育史分会第十四届年会

会议地点: 深圳

会议语种:中文

页码: 70-74

在线出版日期: 2013-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）