基于校长领导力的学校改进策略--XJ中学改进的个案分析
学校改进是针对学校发展中的困难和问题,有计划地变革学校工作的理念和方式,改善办学的内外部条件,推动学校不断提高教育质量,更有效地实现教育目标的持续努力的过程.学校改进的影响因素复杂,路径选择多样,但无论选择何种切入点和推进路径,校长的领导力起着关键作用.因为校长是”兼容行政信息、学术信息、社会信息的决策中枢,是学校改进的领导者和责任人”.XJ中学的改进历程就充分说明了这一点. 教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生存之基，也是学校改进实效的最终体现。教学领导力是校长领导力的核心要素。诸多学校效能领域的研究成果表明，凡是高效能学校的校长一般都把提高教学质量、促进学生发展作为学校管理的首要目标，并能创造一种共享的价值观，引领全体师生员工的行为。第一，切实把教学工作摆在学校一切工作的中心位置。第二，重视教师需求，尊重教师，善待教师。第三，大力践行“以学生发展为本”的教育理念。校长的文化领导是校长以学校文化建设为载体，通过学校精神的凝聚、学校制度的规约、校园环境的浸染，引领师生共同实现学校发展目标的过程。学校文化是学校全体师生价值观念、思维方式、精神风貌和行为方式的综合体现，是影响学校发展的软、硬实力的表现，也是学校发展的持久动力。学校改进的成效不仅仅体现在教育教学水平的提高上，更体现在富有特色和个性的学校文化建设上，而且，只有优秀的学校文化才可能促进教学的持续改进和学枪的永续发展。转变领导方式，坚守民主的作风，实施权力分享、责任分担，是校长推进学校改进发展丁以的重要举措，它不仅可以使校长从纷繁复杂的事务中解脱出来，还可以向教职工传达一份信任、尊重和期待，也是对教职工最好的激励。XJ中学校长深谙此道。
中等教育 校长领导力 教学质量 文化建设
胡小萍 叶存洪
南昌师范学院(原江西教育学院)教育系,江西南昌330032
国内会议
宁波
中文
466-470
2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）