个体和学校水平变量对教师绩效影响的多层线性模型研究
本研究继续这一思路，综合己有研究发现的关键变量，探讨学校水平因素和教师个体因素对教师绩效的影响。本研究的结论有助于薪酬满意理论的进一步深化，并对未来的教师管理提供有益的建议。本研究综合运用质性和量化研究方法探索组织因素对教师绩效的影响。实证数据分析表明教师绩效的总变异中有24.9％来自学校之间的差异，有75.1％是由教师个体差异造成的。在个体水平方面，教师绩效受到教龄、内在动机、教师教学效能感、职业价值观、薪酬管理过程满意、薪酬结果满意的显著影响。将学校层面的变量纳入考虑发现教师内在动机受组织支持的显著影响，外在动机受同事关系的显著影响，薪酬管理过程满意受制度的完整性和同事关系的显著影响。
学校管理 教师队伍 薪酬满意度 工作绩效
蔡永红 毕妍 王莉
北京师范大学教育学部,100875 天津工业大学管理学院,300387
国内会议
宁波
中文
5-9
2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）