教师专业共同体与教师工作投入的关系研究
教师专业共同体结构由四个维度组成:反思性对话、教师合作、集体责任和价值观共享。研究者指出教师专业发展从知识与技能的发展、自我反思、生态变革三方面进行理解。以往有关教师专业发展的研究集中在对教师知识与技能的探讨、教师个人对实践的反思方面。然而，教师知识和技能的构建和形成需要一个更加开放的环境，生态变革取向的教师专业发展从教师个体视角逐步转变为从文化、组织或制度层面研究教师专业发展的问题，并提出了构建教师专业共同体的理想。
教师队伍 专业发展 共同体结构 工作投入
王莉 祭永红
北京师范大学教育学部,北京100875
国内会议
宁波
中文
117-122
2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）