会议专题

体验:一种诗性的阅读方式--中学古诗教学内容的选择与确定

中学诗词教学只有尊重学生的主体感受,建构起学生自已的生活经验,才能发展其内在的精神品质和丰富的情感世界。读文学,读诗,重要的不在于它背后的主题与思想,它所反映的那个现实世界。重要的是阅读者读的过程,是阅读过程中的喜怒哀乐,酸甜苦辣,是充分的感受、体味和移情。古代诗歌阅读是一种“体验性阅读”,注重学生的独特感受。而古诗审美体验层次的运用,相关教学知识的开发,其意义在于改变传统课堂上利用形式到内容的简单分割的方法。从而由表及里,从声音到情感,有意象到境界,逐步深入,引导学生感知、理解和体悟,从而发展学生思维水平,最终受到美的教育和美的熏陶。

中学教育 语文课程 诗歌阅读 教学内容

钱林波

浙江上虞春晖中学

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2010-10-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)