以学生体验为起点,以文本特质为指向--例谈《骑桶者》教学内容的选择

摘要：

本文以《骑桶者》为例，遵从学生的阅读感受，以他们的阅读体验作为教学起点，把学生阅读情况与疑难为教学资源，考虑文本特质，以文本细读打开意义空间，在了解与调查的基础上进而展开教学。使学生理解“虚构”在《骑桶者》中的意义:虚构使得小说丰富，虚构可以摆脱平庸，虚构抵达心灵真实。

关键词： 语文教育 教学内容 文本特质 学生体验

作者: 时剑波

作者单位: 浙江宁波中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2010长三角语文教育论坛

会议地点: 苏州

会议语种:中文

页码: 73-79

在线出版日期: 2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）