确定”文学教学内容”的三个意识
语文学科作为课程的存在,对于提高学生乃至全民族人文素养与语文能力无疑有着无可替代的重要性.但是语文学科的课程内容显然不只有文学.文学,只是语文学科课程内容的一个组成部分,虽然它是重要的组成部分.作为语文学科课程内容的重要组成部分的文学教学内容,如何确定,并非一件简单的事情,因为为什么教、教什么、用什么教、怎么教,都必须说出个道道来,也就是说要探寻它的学理依据,才是科学的教、有效的教.讨论初中阶段“文学教学内容的确定”的问题，就“文学教学”而言，其“课程内容”应当是浅显的文学经典作品及对其的阐释，以及诗歌、散文、小说、戏剧等基本文学样式的事实、概念及其创作原理，阅读这些作品的态度、策略及阅读技能的训练，从而能够更加有效地形成阅读文学作品的能力，并从中获得情感的熏陶、价值观的成长、审美情趣的提升，形成并丰厚自己的人文素养和语文能力，“课程目标”意识、“文学”意识、“学生”意识，应当是在确定“文学教学内容”时所必须具有的三个意识，只有有了这三个意识，“文学教学内容”才有可能正确、有效。
初中教育 语文课程 文学作品 教学内容
胡良华
安徽马鞍山市第一中学
国内会议
苏州
中文
178-185
2010-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）