教师的教学恐惧与自我超越--以小学语文教师L为例

摘要：

本研究以X小学语文L教师为例,分析了教师教学恐惧的具体表现,揭示了教师教学恐惧的实质是身份认同危机带来的精神痛苦与行为逃避,指出了提倡超越式学习,提倡超越文化而非竞争文化可以帮助教师摆脱教学恐惧,实现生命自觉和自我超越.

关键词： 教师心理学 教学恐惧 身份认同 自我超越

作者: 安超

作者单位: 北京师范大学教育学部,北京 100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全球教师教育峰会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 22-37

在线出版日期: 2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）