教师个体理论视角下教师教育课程变革障碍及其对策分析
新形势下,传统教师专业发展的内容与形式备受批评,教师个体理论及实践取向的教师专业发展为教师教育研究提供了新思路.职前教师教育课程,作为教师个体理论生成与发展的重要平台,在课程设置、课程教学和实践环节中存在着诸多问题,因此职前教师教育的课程与教学如何应对存在的问题,值得深入研究.本研究试图从教师个体理论的视角入手,阐释其内涵、影响因素、发展机制,并分析教师教育课程变革中存在的障碍,进而从课程观、教学观、实践观、教材观四者入手,提出相应的对策,以期推进教师教育课程变革并促进教师个体理论的发展.
教师培训 教育课程 教师个体理论 教学对策
包燕琴
浙江师范大学教师教育学院,金华,321004
国内会议
北京
中文
37-45
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）