教师教育人才培养模式实践与创新--以湛江师范学院为例
文章采用案例研究的方法,深入剖析湛江师范学院在教师教育人才培养模式创新实践,探索其人才培养创新目标:培养德智体美全面发展的“负责任、强能力、善创新”的师范人才.得出的结论是,该校的人才培养培养模式创新实践是落实到具体课程上的:反映出了“人格与责任、知识与能力、实践与创新”的内容要求;到学生身上:体现出“五力”,即:驾驭课堂的教学力、体验反思的教研力、协同创新的实践力、心志专一的坚持力和为人师表的引导力.研究结论是实践表明该校通过三维立交的课程体系来夯实基础,达到创新教师教育人才培养模式的目标;通过创新教学方法方式,推进“教学研做”的互动合一;创新教育学科建设机制,为师范人才培养提供学科支撑;创新管理机制,为人才培养模式多元化提供保障.
师范教育 人才培养 教学模式 课程体系
陈琼英 曾波
华中科技大学教育科学研究院,湖北 武汉 430074 湖北大学马克思主义学院,湖北 武汉 430074
国内会议
北京
中文
117-124
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）