论教师叙述身份
叙述是人类最为基本的生存方式,其产生的意义在于关注人的特殊性,形成新的理解,从而创造并改变自我.作为人的教师自我依托职业身份进行社会活动,教师叙述身份是指教师通过叙述的中介作用而获得的身份认同,即按时间顺序将产生教师身份的经验因果情节化,在情节的和谐与不和谐,永久性与变化性的调解中形成对教师自我的统一的连贯性认识,建构教师专业自我.建构教师叙述身份的主要路径是传记写作.
教师角色 叙述身份 职业生涯
郭芳
唐山师范学院教育学院,河北 唐山,063000
国内会议
北京
中文
219-226
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）