教师叙事研究:一种贴近教师生活促进教师成长的途径
教师叙事研究是研究者将教师作为研究对象或教师本身作为研究者,让教师描述教育生活,讲述教育故事,对教育叙事材料中的行为和经验不断解构、反思、重构从而获得解释性理解的一种活动.这种研究方法更能贴近教师生活,让教师参与到研究过程中,听取教师内心深处的声音,从经验与反思中得到成长.本文透过介绍教师叙事研究在澳门教师成长中的实践过程,探讨教师叙事研究在澳门教师群体中的应用效果,找寻贴近教师生活促进教师成长的途径,讨论教师叙事研究在促进澳门教师成长中的成效.
教师角色 叙事结构 成长模式 教育生活
李杰 黄素君
澳门大学教育学院,澳门 澳门大学教育学院教育研究中心,澳门
国内会议
北京
中文
473-480
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）