行动研究是促进教师专业发展的有效途径
2010年“北京市中小学骨干教师发展研修项目”选择高家园中学作为分项目组,高家园中学八位骨干教师参与该项目.通过行动研究,老师们的反思有了变化,激发教师专业发展的潜能,超越过去的经验,形成自己对教育教学实践活动的判断与思考力.行动研究主要通过以下四个途径促进教师专业发展:建构教师穿行于教育理论与实践之间的桥梁:拓宽研究方法的新视野:促进教师实践知识的积累与实践理论的形成:促进教师的自主发展.
中小学教育 教师队伍 专业化发展 职业水平
李一飞
北京教育科学研究院教师研究中心,北京,100045
国内会议
北京
中文
503-513
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）