校本教研下本土化的教师社群:实践社群的视角

摘要：

专业社群理念和实践在全球各国日益盛行.本文从实践社群的视角切入,以中国内地校本教研为个案,从知识领域、实务和社群关系三个维度探讨教师社群的建立和发展.研究发现,教师合作处于校本教研政策引导之下,在科层结构体系中制度化为校本教研教师社群.在社群层面,教师在科层官僚体制下发展出学科社群.区教育行政部门主导教研方向,教师分工完成及共享课程规范流程、教案和公开课等人工制品.

关键词： 教师社群 校本教研 本土化 教学模式

作者: 乔雪峰

作者单位: 南京师范大学小学教育系,江苏 南京,210097

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全球教师教育峰会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 678-684

在线出版日期: 2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）