中国小学教师创造教育观的调查研究
本研究主要采用问卷调查法对213名小学教师展开调查,并对部分教师进行半结构性访谈.研究表明,多数教师已树立起民主平等、以人为本、着眼发展的创造教育观,但仍有少数教师存在着封闭僵化、知识本位以及教师中心的传统教育观:小学教师的创造教育观和他们的性别、学历和教龄显着相关.深入推进创造教育,必须面向全体学生,积极构建创造教育多元模式,推动创造技法与教学方法的耦合,对儿童创造力发展的“低潮期”实施有效干预,进一步加快教师教育的布局调整.
小学教师 创造教育观 教学模式
王灿明 王玲玲
南通大学创造教育研究所,江苏 南通 226019 昆山市石牌中心小学,江苏 昆山 215300
国内会议
北京
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844-852
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）