中小学教师眼中的“教师科研”--基于对QZ市14篇校本教育科研项目结题报告的分析

摘要：

基于对14篇教师撰写的教育科研项目的结题报告进行的文本分析,本研究试图分析一线教师如何理解其所参与的教育科研活动.研究发现,教师对“研究问题”、“理论依据”、“研究方法”、“研究活动与过程”与“研究的效果或成果”等均有独特的理解.而贯穿这一理解的是三种不同的话语:政策/管理话语、学术/理论话语与实践话语.教师对科研活动的理解透露出在科研活动过程中教师自身的身份定位:政策执行者、研究者和教学实践者.

关键词： 中小学教育 教师科研 文本分析法 教学实践

作者: 王晓芳

作者单位: 香港中文大学 教育学院,中国 香港

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全球教师教育峰会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 956-971

在线出版日期: 2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）