关注中学数学教学中的”知识误解”--从哲学本体观、审美观和伦理观视角审视”知识误解”

摘要：

本文从哲学本体观、审美观和伦理观的视角,看中学数学教学中学生对知识的习见的误解.指出”知识误解”既是通往理解知识途中的障碍,也是实现理解知识的捷径.关注”知识误解”,及时发现并转化”知识误解”,同时鼓励学生发现并表达新的”知识误解”,是真正民主、哲学的教学方式.

关键词： 中等教育 数学教学 知识误解 本体观 审美观 伦理观

作者: 王惠敏

作者单位: 陕西师范大学教育学院,陕西 西安 710062;河南省许昌实验中学,河南 许昌 461000

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届基础教育改革与发展论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 416-422

在线出版日期: 2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）