运用关键性教学事件分析支撑中国式数学课例研究

摘要：

教研制度是具有中国特色的教育体系中的一部分,数学教研组几乎存在于每一所学校.通过一个数学教研组活动的案例,揭示了数学教师如何在三轮授课的教研活动中凭借经验有意识或无意识地运用基于”重点·难点·关键点”的关键性教学事件分析不断地”磨课”的过程.基于该数学教研组的案例,试图讨论这种通过集体合作研讨改进课堂教学的教研活动的特点,并期望教师们能够继承传统教研组活动中的精髓并更加有意识地应用到数学课例分析当中.

关键词： 基础教育 数学学习 中国式课例 教研活动 关键性教学事件分析法

作者: 杨玉东

作者单位: 上海市教育科学研究院,上海 200032

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014首届华人数学教育会议

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 38-45

在线出版日期: 2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）