十年课改初中数学教师课堂教学观念变化的调查研究
义务教育阶段数学课程改革已在全国全面实施十年,课程的理念、目的、内容、实施和评价等各方面与过去的课程相比均有重大的突破和创新.十年数学课程改革的成效的重要表现之一是初中数学教师课堂教学观念的变化,这体现了广大数学教师对数学课程改革的认同和接受的程度.通过调查,我们发现:十年前后数学教师的课堂师生观与教学观有很大的变化,同时课程观、评价观与环境观也有较大的变化.初中数学教师课堂教学观念改变的主要动力来自于对自身的教学效果不满意、社会发展的要求和周围同事对新教学观念的采用.
义务教育 数学教师 课堂教学观念 课程改革
童莉 黄翔 邱大为
重庆师范大学 数学学院,重庆 401331
国内会议
北京
中文
133-137
2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）