小学生数感发展规律与特征的实证研究及其启示

摘要：

本研究立足中国当前小学数学课程数感内容设置及实施的实际,选取了四所不同层次小学近1000名二至六年级的学生作为研究样本进行数感要素测试,并对部分学生进行访谈.通过对测试结果的统计分析,得出了小学生数感的发展规律与特征,总结出小学生数感发展的阶段性.并对小学数学课程设置和教材建设以及数感培养提出有价值的建议.

关键词： 小学生 数学学科 数感培养 课程设置 教材编写

作者: 郭民 史宁中

作者单位: 东北师范大学 数学与统计学院,吉林 长春 130024

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014首届华人数学教育会议

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 180-182

在线出版日期: 2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）