教师与学生共成长--义务教育《数学课程标准》思考与建议
教育是育人的活动,因此,《数学课程标准》在关注数学知识的同时,更要关注人的发展 教师和学生的成长.教育教学活动是教师和学生共同参与的双边活动,二者缺一不可.然而,教育教学实践中,教与学的矛盾极其突出,严重影响教育教学目标的落实,因此,教师和学生的成长同样重要.《数学课程标准》必须关注教师和学生共同成长:一方面, 《数学课程标准》要增加关注教师成长的知识储备、创新意识和创造能力等内容;另一方面,《数学课程标准》要增加关注学生成长的数学素养、调整的知识体系和恰当的学业评价体系等内容.为了应对未来的挑战,促进教育事业的健康发展,切实指导数学课程开发和利用,规范教师教育教学行为,修订《数学课程标准》的时候,应该紧紧围绕”关注教师与学生共同成长”的主题进行.
义务教育 数学学科 课程标准 教学实践
许保明
安徽省亳州市谯城区烈军属子弟小学,安徽 亳州 236800
国内会议
北京
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316-317
2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）