新课程下合作学习有效实施的问题对策及发展方向-由一项数学合作学习研究引发的思考
新课程实施以来,合作学习给中国课堂带来了可喜的变化同时也产生了新的问题.有效地实施合作学习,首先,要考虑其五个基本要素:积极的相互依赖关系、个人的责任、促进性的互动、社交技能和小组自评;其次,要解决教师在组织实施过程中易犯的问题:小组组建随意、题目设计不当和教师主导作用缺失;最后,要解决学生在互动参与时容易发生的问题:提问和解释水平低、参与机会不平等以及相互监控行为缺失.未来,合作学习的理论研究和实践探索可以从以下几个方面着手:培养学科多种能力、并行实施于不同学科、整合其他教学方式和融合信息技术.
基础教育 数学学科 合作学习模式 课堂教学
裴昌根
香港大学教育学院,中国 香港
国内会议
北京
中文
324-326
2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）