关注“过程教学”深化“思维创造”
建构主义学习观认为,数学学习过程是学习者由”学习数学”向”数学学习”的转变,呈现的是主动建构的教学理念,特别是学习者的行为对学习内容呈现主动探索、主动发现和主动建构的过程.因此在数学教学过程中,应立足于教材,着眼于学生的全面发展,有效引导学生自主探索的精神,向学生展示数学知识的发生、形成以及发展的过程.本文结合自身教学实践,从以下几方面开展有效性思维过程的教学:(1)立足于基础形成的思维过程;(2)立足于认知结构的思维过程;(3)立足于实践反思的思维过程;(4)立足于科学评价的思维过程.
中等教育 数学学习 思维创造 过程教学
赵克
新集镇铁峪九年制学校,陕西 汉中 723112
国内会议
北京
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434-436
2014-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）