语文课程与教学发展的新路:人-文本-文感
20世纪90年代以来,以王尚文、李海林等学者为代表的语感教育思想研究沿着人—语言(言语)一语感的路向演进.本文继承这一思想,并将语文课程的哲学基础更进一步地建立在人与文本的关系上.人是语言的存在,更是一种文本的存在,人是在阅读文本中建构自我,在写作文本中实现自我的.在语文课程中,人与文本的关系集中体现在文本读写实践中.相应地,语文课程应着眼于学生文本读写能力的发展,这种读写能力强调整体性、直觉性和转化性,因此,文本读写能力的核心是文感.文感研究实际是在走一条”人文本一文感”的路,是将语感教育思想向前方更深入推进的一次尝试也是语文课程与教学发展的新路.
基础教育 语文课程 哲学基础 文本读写能力
孟青
北京市朝阳区教育研究中心,北京 100028
国内会议
北京
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300-306
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）