试论有效语文课堂教学的原点观照
语文课堂教学的低效已经成为限制语文课堂教学发展的瓶颈,语文的课堂教学如何真正地做到有效、务实、真正发挥语文学科的作用,显得尤为迫切和重要.本文主要论述了四点建议:首先,建议结合任务分析理论,把有限的学情分析落实到实处;其次,明确”语文是什么””语文教育是什么”,回归本色语文.再次,把讲述经验式的陈述性知识上升为程序性知识,并运用清晰可观测的语言概括出语文规则;最后,语文教师应注意”学语文”与”用语文”的逻辑关系,教的重点应该放在”怎么读”、”怎么写”的问题上;本文旨在为一线教师提供一些思考的方向和建议,以语文课程为前提去反思和改革自己的教学实践.
中小学教育 语文课堂 教学有效性 课程改革
韩再超
江西师范大学 文学院,江西 南昌 330022
国内会议
北京
中文
328-330
2014-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）